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    我國首個普通本科院校教師教學發展指數發布、高職院校教師教學發展指數預發布

    發布時間:2019-11-01 作者:高焦萱 來源:中國教育新聞網

    11月1日,由中國高等教育學會主辦、中國高等教育學會工程教育專業委員會承辦的教師教學發展與創新人才培養論壇在南京舉行。作爲2019年秋季中國高等教育博覽會的重要組成部分,本屆論壇正式發布了我國首個普通本科院校教師教學發展指數,預發布了高職院校教師教學發展指數。

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    張大良致辭

    中國高等教育學會副會長張大良在致辭中強調,要牢記教育大計,教師爲本,強化教師隊伍建設這一項基礎性工作;要牢記辦學之要,立校之本,全力聚焦人才培養這個根本任務;要牢記評價導向對標發展,切實用好教師評價這個重要抓手,中國高等教育學會研制的《高校教師教學發展指數》和《大學生競賽狀況數據》,作爲一種社會評價機制,通過客觀的數據采集和分析,以第三方的立場爲高校檢視教師教學發展和提升學生競賽育人成效提供了有力抓手。

    教育部教師工作司副司長楊燕濱在致辭中指出,中共中央國務院《關于全面深化新時代教師隊伍改革意見》明確提出要造就黨和人民滿意的高素質、專業化創新型的教師隊伍,我們教師要堅定理想信念,保持開闊的視野,積極吸納科學的教育理念和最前沿的科技成果,勇于實踐,知行合一,增強教育教學改革的前瞻性、針對性和時效性,找到創新人才培養的原動力。

    中國高等教育學會副秘書長王小梅代表專家工作組發布了普通本科院校教師教學發展指數的10個清單,清單覆蓋了97%普通本科院校,實現了31個省市自治區全覆蓋;預發布了新建本科院校教師教學發展指數和全國普通本科院校教師教學發展師均指數;預發布了全國高職教師教學發展指數的9個清單,清單覆蓋了84.84%高職院校。希望能夠爲各高校謀劃學校辦學戰略,提升教育教學質量,特別是提高人才培養能力,提供有益的參考。

    中國高等教育學會工程教育專業委員會秘書長陸國棟代表專家工作組從指數研發基礎、指數預發布以來指標調整、指數比較分析等方面解讀了普通本科高校教師教學發展指數。陸國棟指出,高職院校教師教學發展指數著眼于學校與社會用人部門的結合、師生與實際勞動的結合以及理論和實踐的結合,圍繞教師團隊、産教融合、專業與課程、教材與論文、教學成果獎、教師培訓基地+教師教學競賽等維度建模,重點關注發展、關注曆史、關注成果。 

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    報告會現場

    北京大學教師教學發展中心主任孫華教授作題爲“在教師教學發展中落實立德樹人”的主題報告,從教師教學發展中心的初心和使命出發,介紹了北京大學的教師教學發展中心職能,主要是一個網絡教學平台、兩個培訓、三種教學媒體資源。

    武漢大學副校長吳平教授作題爲“綜合性院校如何高質量組織和參與教師教學競賽”的主題報告,介紹了武漢大學教師發展工作的概況,以及如何通過制度保教、競賽促教、技術促教等手段聚焦教師發展工作。

    深圳職業技術學院校長楊新斌作題爲“深職院教師教學發展體系建設與實踐”的主題報告,介紹了深職院的“一六六”師資隊伍建設工程,從教師入職與入門、發展與提升、考核與激勵三個方面詳細介紹了學校師資隊伍的建設內容。

    南京大學教務處處長徐駿作題爲“南京大學教育改革探索之路”的主題報告,從培養什麽人,如何培養人,爲誰培養人的問題入手,闡述了教師教學能力的提升的重要性,南京大學教師教學發展中心通過各種工作形式,推出個性化的教學能力的培訓,以提升部門工作的實效性。

    東北師範大學教師教育研究院執行院長李廣作題爲“高校教師教學發展面臨挑戰與戰略舉措”的主題報告,介紹了中國高校教師教學發展三個大的趨勢,分析了高校教師教學發展面臨的五大挑戰,建議需要進一步明晰教師教育目標定位和發展理念,變革教師培養制度,完善教師教學發展保障機制。(高焦萱)

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