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    讓科學思維和創新能力成爲學生的成長基因

    第三屆中國STEM教育發展大會舉行

    發布時間:2019-11-05 來源:中國教師報

    本報訊(記者 金銳) 日前,第三屆中國STEM教育發展大會在陝西省西安市高新區舉行,大會由中國教育科學研究院、陝西省教育廳、西安市教育局、西安高新技術産業開發區管理委員會主辦,以“融合的力量——STEM與學科教學”爲主題,包括主旨論壇、主題論壇、院士講堂、成果發布、學校觀摩等環節與內容。

    會上,教育部教材局局長田慧生指出,STEM教育倡導多學科融合、注重創新精神和實踐能力培養。對于加快發展STEM教育的意義,田慧生表示:“有助于我們抓住第四次工業革命的機遇,促進制造業的智能升級;有助于我們抓住信息技術和互聯網革命帶來的契機,在新興産業領域搶占先機;有助于我們培養大批面向未來的創新型人才,爲加快推進教育現代化、建設教育強國提供人才支撐。”

    中國教育科學研究院院長崔保師建議,STEM教育發展要注重國際經驗的中國化改造,瞄准現代化教育戰略目標,紮根中國大地辦教育,探索符合中國實際、富有中國特色的教育模式;要注重實踐案例的理論化提煉,教研人員要與中小學校長、教師密切合作,對優秀案例進行經驗總結和理論研究:要注重教師能力的現代化提升,進一步打造優質師資,保障STEM教育的質量和實效。

    在主旨論壇環節,中國教科院STEM教育研究中心主任王素分享了她對于智能時代發展戰略的思考。“智能時代STEM教育發展可以賦能學科教學,建立數字化教與學的平台,共同構建STEM教育新生態。”王素說。

    來自英國、新加坡、美國等國家的專家學者作了主旨報告。

    大會還發布了《中國STEM教育調研報告》。報告指出:我國中小學STEM教育理念得到廣泛認可,但學校管理者與教師的能力自評相對保守;STEM教育頂層設計有待優化,資源保障有待強化;STEM教育前景廣闊,教材師資與培訓指導需求巨大;等等。基于調研結果,報告提出:要促進STEM教育頂層設計,明確落地路徑與方法;要關注性別、家庭、文化背景等影響變量,促進STEM教育均衡發展;要豐富STEM教育課程形式,完善各環節評價體系;要建設資源整合平台,貫通STEM教育師資培養體系……

    大會舉行了7場主題論壇,分別聚焦于STEM課程建構、空間建設、教師培養、教學評價、教學活動、資源整合、機器人教育等主題。在學校觀摩環節,與會者走進西安高新國際學校、西安高新第一中學、西安航天城第一小學、陝西師範大學附屬小學等學校,聽取各校校長有關STEM教育理念與實踐的報告,同時觀摩了各學校工程實踐類、科學探究類、信息技術類等整合式STEM課堂教學。

    “各界应共同探讨基礎教育创新发展之路,努力让STEM教育惠及更广泛的学生群体,让科学思维和创新能力成为每一个学生的成长基因。”王素说。

    《中國教師報》2019年11月06日第2版 

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