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    支持老師就是支持孩子的成長

    發布時間:2019-10-31 作者:高閏青 來源:中國教育報

    當老師的年頭越長,離這個行業越近,我越懂得“貴師重傅”的意義,深信支持老師,就是優化孩子的成長環境;尊重老師,就是鋪就孩子的成長之路。因此,我從沒給女兒的老師增添過任何麻煩,也沒有給任何老師提出過特殊關照女兒的要求。

    女兒上小學時,非常熱心班集體活動。一天放學回到家,女兒噘著小嘴,“嘭”的一聲關上了自己的房間。我趕緊進去問她緣由,原來,學校要舉行合唱比賽,老師讓她伴奏,但是她感覺領唱的女同學唱得不如自己好,所以不想伴奏,想領唱,還自信地說一定讓班級獲得一等獎。她帶著祈求的口吻跟我說:“媽媽,班主任是你的學生,你能不能給班主任說讓我領唱,我保證不會給班級丟臉。”

    我說:“不行!老師這樣安排自有她的道理。如果你覺得不妥,可以自己跟班主任說。”她有點兒難爲情:“我擔心老師會認爲我想領唱是爲了出風頭,表現自己。”我笑著說:“怎麽可能呢?如果我是老師,知道了你的想法,一定會很高興。因爲你這是對班級負責。”她沒有吭聲,開始做作業,我回到廚房開始做飯。

    第二天女兒一進門就興奮地對我說:“媽媽,老師讓我當領唱了!”前一天的語文作業是寫一篇自命題作文,女兒寫了自己想當領唱的想法和理由,老師看到後,排練時讓她領唱了幾遍後,決定讓她領唱。我爲孩子感到高興的同時,也有一點兒疑惑——老師會不會念及和我的師生關系而改變了主意?

    晚上我给班主任打电话询问原委。班主任解释道:“真的不是因为您是我的老师。我只知道她会弹钢琴,没想到她的歌也唱得那么好。下午她试唱效果真的很好,同学们一致同意让她领唱。我应该感谢她的勇敢,感谢她对班级的责任心。”班主任还好奇地问我:“高老师,您昨天已经知道了孩子的想法,为什么没有告诉我呢?”我诚恳地说:“班级工作肯定是您来做主。我现在是学生家长,应该无条件地支持您、配合您,因为支持老師就是支持孩子的成長。”

    女兒的班級在歌詠比賽中果然獲得了一等獎,從此她對班集體的活動更加熱心了。

    還有一次,學校編排英語劇《白雪公主與七個小矮人》,女兒想演白雪公主,可是老師不讓,她回家哭著說:“老師不讓我演沒有關系,但是老師跟別的同學說是因爲我胖才不讓我演的。”我聽了有點兒生氣,但不能當著孩子的面指責老師,于是安慰她說:“同學肯定傳錯了老師的意思。再說了,公主也不一定是瘦的,也可以有胖公主。你可以找機會證明你能夠演好一個胖公主。”

    那段時間,女兒正好在一家英語培訓機構學習,她用功地熟背文章,經常照著鏡子自演自說。爲了鼓勵她,我不時組織家人坐在客廳裏當觀衆,讓她一個人用英語把《白雪公主與七個小矮人》的各個角色串起來,不斷揣摩訓練。

    後來,這家培訓機構到女兒的學校做招生宣傳,讓小學員們在校門口表演英語劇。女兒的表演引起了老師的關注,終于讓她在家長會上的英語劇《白雪公主與七個小矮人》中扮演了白雪公主,演出很精彩,女兒更自信了。

    家長會過後,我給班主任打電話,委婉地提醒老師要注意跟孩子們的交流方式。班主任道歉後好奇地問我:“您爲什麽當時沒有找老師問一下呢?”我堅定地說:“我不僅不能問,而且還要站在老師的立場上。一是我不相信老師說了那樣的話;二是即使老師說了,也是無心之言,我一問,讓老師以後如何開展工作?三是不管老師有沒有說那樣的話,我問了就會影響師生關系。”班主任非常動情地感謝我對老師的理解,維護了老師的尊嚴。我笑著說:“我也是爲了自己的孩子,支持你們就是支持孩子的成長。”

    蘇霍姆林斯基說過,要實現兒童和諧的全面發展,學校和家庭要志同道合,抱著一致的信念,始終從同樣的原則出發,無論在教育目的上、過程上還是手段上,都不要發生分歧。家長和老師要合作愉快,就要學會換位思考,爲師者育人應三省己身,爲父母者遇事也應三省己身。行有不得,反求諸己。

    呱呱之子,各識其親;譊譊之學,各習其師。家長支持老師,就是支持自己孩子的成長。在孩子的成長過程中,家長和老師就如同鳥之兩翼、車之雙輪,缺一不可,兩者同時發力才能保障孩子健康地成長,並駕齊驅才能鋪就孩子成才的坦途。

    (作者系焦作師範高等專科學校教授,焦作市家庭教育研究與指導中心主任)

    《中國教育報》2019年10月31日第9版 

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