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    上官文峰:慎獨爲科研,愛心育團隊

    發布時間:2019-11-04 作者:通讯员 张文清 來源:中國教育報

    “大學培養的學生不僅具有紮實的理論基礎和科研能力,更應該具有良好的道德素養和個人品德。”

    “以‘安全、秩序、效率’爲理念營造實驗室環境,以‘愛心、寬容、慎獨’引導研究生品格養成。”

    “愛學生、愛教育,是教書育人的原動力;上好課、帶好學生,是大學老師的立身之本。”

    上官文峰的一言一語中,飽含著對科研的嚴謹和對學生的負責。作爲上海交通大學機械與動力工程學院長聘教授,他嚴于律己,勤奮工作,以教書育人爲己任,在人才培養和科學研究中言傳身教,默默耕耘。

        重視學科交叉

        把握學術前沿

    在研究生培養中,上官文峰對每一名進入課題組的同學,無論在生活上還是學習上都給予細致的關懷。他將中國傳統優秀文化融入到課題組管理中,倡導以“慎獨”做好科研,以“寬容”對待他人,以“愛心”營造環境,重視學生的人格塑造和價值引領,引導學生養成優秀的品質將來服務社會。

    在組會的課題討論中,上官文峰鼓勵“挑刺”和爭辯,激發想象力。他常常用太陽能光解水中的“爬坡反應”作爲例子:只有吸收其能量大于禁帶寬度的光子才可實現從光能到氫能的有效轉化,來激發學生積極向上提升自己能力的勇氣和決心;他也注重每個學生在團隊中正能量的釋放和傳遞的重要性,營造團結協作積極向上氛圍。

    作爲課題組的教授,他既是學術方面的導師,也是一位管理者。上官文峰非常重視對實驗室的管理,倡導“安全、秩序、效率”三個關鍵詞,並將其放在組會用的電腦桌面,成爲每次組會必須溫習的一課。他強調科研不僅僅是做課題發論文,更重要的是良好品格素養的養成。

    他具有親力親爲的工作作風,常常到實驗室檢查安全和衛生工作,實時了解學生情況。他經常與學生溝通交流,爲學生化解情緒,解決困難。按他自己的話說:時隔多日未見學生,心裏就不踏實。他對學生科研上要求嚴格,生活上親切關懷,課題組形成了嚴謹、輕松、愉快的氛圍。在上官老師的指導和管理下,課題組氛圍融洽,學生之間以及學生和老師之間建立了相互信賴的關系。

    學生的成長離不開導師的言傳身教,上官文峰的治學態度和工作熱情無不深深印在學生腦海裏,並激勵著學生。

    作爲研究生導師,上官文峰以身作則,勤奮工作。他潛心學術研究,注重把握國際學術前沿,聚焦新能源和環境領域的國家重大需求,重視學科交叉與創新。他較早開始關注柴油機的排放中的碳煙和NOx的汙染問題,提出了碳煙和NOx同時催化去除的獨特技術路線和研究方法,將其研究成果撰寫了英文專著《Simultaneous Catalytic Removal of Diesel Soot and NOx》(2018),獲得國家科技著作出版基金資助,在國內外同步出版發行。

    上官文峰在光解水这一具有极大挑战性难题研究中默默坚守,孜孜不倦,带领课题组攻坚克难,研究成果荣获2018年上海市自然科学一等奖。他注重开展交叉学科研究,针对當前的大气雾霾和室内空气污染问题,带领课题组进行物理(静电场,等离子体)和化学(热催化,光催化)协同作用研究。通过学科交叉,研究生不仅增长了知识,拓宽了视野,而且增强了团队合作精神和交流沟通能力。

    在上官文峰辦公室裏挂有一幅女書字畫《爲人師表》,這是學生對老師敬意的表達,而上官文峰更是將它作爲對自己的鼓勵和鞭策。

        投身本科教學

        編撰最新教材

    在科技高速發展的今天,培養具有創新精神的高素質人才已成爲高等教育的重要任務。上官文峰認爲,本科教育是高等教育的主體和基礎,其教學內容必須與科技發展相適應,這也爲教學工作帶來了新的機遇和挑戰。

    新能源是當前发展最为活跃的领域之一,其中能源材料是新能源发展的基础,也是当今能源与材料交叉学科中的重要研究方向。为了配合新能源专业的发展,上官文峰于2012年着手负责建设“能源材料”课程。作为新能源领域中的主要分支之一的能源材料,具有知识面广、前沿性强、热点多等特点。

    爲了編寫好教材,他組織帶領了一支擁有多學科交叉的編寫隊伍,並且以自己科研工作中積累的學術成果和知識儲備爲基礎,結合多年耕耘在教學一線的豐富經驗,終于2017年完成編著出版了具有較強的理論性、系統性和新穎性的教材《能源材料——原理與應用》。

    上官文峰在教學形式上大膽創新,組織以教師和博士生爲主的實驗設計團隊,以課題組實驗室作爲教學綜合實踐平台,爲本科生定制科研綜合實驗,使學生學習理論知識的同時,能夠切身接觸科學前沿;他通過新能源應用場景的不同,創設案例分析,活躍課堂氣氛,激發學習興趣;以問題爲導向,采用啓發式教學,使學生變被動學習爲主動學習;通過論文的寫作及演講展示,進一步加深並鍛煉學生的邏輯思維能力、分析問題能力以及學術交流能力;建設課程網站爲學生的課外學習和交流互動提供平台,同時爲與兄弟院校交流提供了渠道。

    通過幾年來的探索和改進,“能源材料”課程的教學效果顯現,得到學生的認可和好評,先後獲得上海市2017年重點課程和2018年精品課程稱號,其教材《能源材料——原理與應用》和課程大綱也被中山大學等兄弟院校采用。

    上官文峰也一直主講新生研討課。爲了在一年級學生心中埋下學術研究的“種子”,在教學中他常常采取提問和假設等方式啓迪學生的想象力,以身邊的科學激發學生的創造力,鼓勵學生對教學內容提出疑問並開展討論;爲新生研討課學生開放課題組實驗室,並專門安排科研項目成果演示,激發了學生的科研興趣和參與相關PRP項目的熱情。

        促進國際交流

        熱心科普工作

    國際交流與合作在培養學生中具有重要作用,上官文峰在與國外大學進行交流合作的同時,時常想著能爲培養學生做點什麽。他通過日方大學申請獲得中日青少年科技交流計劃(櫻花計劃)項目,帶領學院本科生赴日學習交流。

    作爲項目申請的發起人之一,他爲中日韓亞洲校園申請的成功和項目的運行發揮了重要作用。該項目爲中日韓三方的長期實質性合作交流和人才培養(碩士雙學位)提供了平台,惠及機械動力學院、環境學院、材料學院等,爲學科建設和國際化研究生培養模式探討作出了貢獻。

    上官文峰熱心做科普工作,翻譯出版《漫畫元素118》《光催化創造未來》和《光催化大全——從應用到基礎圖解》等科普著作,應邀到“上海科普大講壇”作科普演講,在《科學畫報》上撰寫科普文章。他既是一位科學研究的探索者,也是一位科學知識的熱心傳播者。

    上官文峰堅持科研工作以國家需求爲導向,先後主持國家自然科學基金、國家重點基礎研究課題(973)、國家高技術研究發展計劃(863)、國家重點研究計劃等系列研究項目,同時密切與企業合作,將科技成果進一步轉化成爲解決實際問題的有用技術。

    課題組開發的高壓靜電催化耦合技術成功用于空氣新風淨化系統,空氣中PM2.5、細菌、甲醛、有機有害揮發物(VOCs)等得到長期高效穩定淨化,保持室內空氣的清新和清潔,實現了研究成果服務社會的初心。

    教師家庭出身的上官文峰,對教師職業有著特殊的崇敬和情懷。因出國留學深造再次回到闊別多年的講台,倍感親切和珍惜。在入職交大的20年中,上官文峰帶著這份崇敬和情懷,肩負責任與擔當,始終如一熱情投身教學,將上好課、教好書、帶好學生作爲絕不可懈怠的工作,以“傳道、授業、解惑”爲己任,在教書育人的路上不斷探索,愉悅前行。

    《中國教育報》2019年11月04日第7版 

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